C’est terminé
La scène du Jeu #3
Et c’est déjà passé! Merci à vous tous pour votre travail acharné, mes élèves, vous avez vu votre travail récompensé!
Merci à tout ceux qui ont collaboré de près ou de loin à ce projet. Je vous laisse sur une photo bien sympa qui résume bien la portée de notre projet!
Merci encore!
Plus que 22 jours avant la première!!
Juste question de mettre un peu de pression! On lâche pas! On a des pratiques tout le congé de Pâques! GO! GO! GO!
Intervention véhémente d’Ivan Strilic
Bonjour!
J’ai réussi à traduire, avec l’aide d’un ami spécialiste en latin qui a des amis spécialistes en plein de langues, une partie des citations étrangères obscures de la scène « Intervention véhémente d’Ivan Strilic. »
Donc:
- Aya ta ko mishi moto (japonais): ______________________ (encore inconnu)
- Vedi Napoli e poi muori (italien): Voir Naples et puis mourir (version Kate) / Je suis venu à Naples et j’y suis mort. (Version ami de Kate) Voir Naples et mourir : celui qui a créé ce proverbe voulait simplement dire qu’on ne peut pas mourir heureux sans avoir vu notre ville. C’est-à-dire: une belle chose. Cependant le caractère péremptoire du verbe mourir conjugué à la deuxième personne de l’indicatif présent (Vedi Napoli e poi muori), en fait un proverbe avec un arrière-goût de mauvais augure ; mettez-vous à la place d’un voyageur superstitieux, même un peu souffrant, qui entend ce proverbe… C’est ma version qui l’emporte, mais je trouve celle de mon ami fort intéressante par rapport au texte.
- De profundis clamavi ad te domine, (latin): Des profondeurs j’ai crié vers toi, Seigneur,
- Domine, quis sustinebit (latin): Seigneur, qui perdurera?
- Dies irae, dies illa (latin): Jour de colère, ce jour-là.
- Achtung, Achtung, Achtung, Donnerwetter! (allemand): Attention, Attention, Attention, Orage!
- E pericoloso sporgersi! (italien): Et dangereux de se pencher / de maigrir (difficile à dire)
- Ô Popopoy, popoy, popoy, da! (russe?): ____________________
- Eli, Eli, Lama Sabactani! Catastrofico! (latin): Dieu, Dieu, pourquoi m’as-tu abandonné? Catastrophe!
Je sais pas pour vous, mais j’adore! Je continue de chercher celles qui sont ambigües et je vous en reparle!
Échéancier modifié
Voici l’échéancier revu et corrigé en fonction des élèves participants au voyage en Europe. Les pratiques en gras sont celles qui sont déjà planifiées. Les autres sont celles qui s’adapteront à nos besoins. Comme vous le voyez, nous n’avons pas de temps à perdre!!
- VENDREDI 30 janvier 2009 (Journée pédagogique, pratique de 16h00 à 18h15): Scène des rencontres + Cérémonie du lever du drapeau de la White Star + Charlie Chaplin et Adolf Hitler (à voir pour celle-là, je vais essayer d’avoir le film, Le Dictateur de Chaplin, en main) + Les impatiences de Sarah Bernhardt
- VENDREDI 6 février 2009, de 16h15 à 18h15: Bloc Kristina – Pierre – Isadora +Deuxième séquence du jeu du Titanic + Suite des amours de Pierre et Kristina Sorenzen
- VENDREDI 13 février 2009, de 16h15 à 18h15: Derniers avertissements d’Ivan Strilic + Clair de lune à bord du Titanic au soir du 14 avril 1912 + Danse de la mort d’Isadora + La fin du jour
- VENDREDI 20 février 2009, de 16h15 à 18h15 (Virginie est au Mexique): J.B. Melnik exhorte ses enfants à s’enfuir d’Égypte + Sarah Bernhardt se sent inspirée et parle + Le hurleur à la taverne + Graves problèmes qui se posent au Capitaine Smith
- VENDREDI 27 février 2009 (pleins de monde en Europe): Relâche, si certains le souhaitent, possibilité de travail personnel sur vos personnages
- VENDREDI 13 mars 2009, de 16h15 à 18h15 (Kate est pas là, pratique avec Manu): à voir avec Manu
- VENDREDI 20 mars 2009, de 16h15 à 18h15 (Pièce 1 et 2 + Tournoi des cantons): Jeu du Titanic, séquence 3 + monologue de la belle passagère + le dernier bal
- VENDREDI 27 mars 2009, de 16h15 à 18h15:
- VENDREDI 3 avril 2009, de 16h15 à 18h15:
- MARDI 7 avril 2009, de 16h15 à 18h15:
- JEUDI 9 avril 2009, de 16h15 à 18h15:
- VENDREDI 10 avril 2009 (Journée pédagogique, vendredi saint), de 9h30 à 16h00):
- LUNDI 13 avril 2009 (Journée pédagogique, lundi de Pâques), de 9h30 à 16h00):
- VENDREDI 17 avril 2009, de 16h15 à 19h15:
- JEUDI 23 avril 2009, de 16h15 à 19h15:
- VENDREDI 24 avril 2009, de 16h15 à 19h15:
- LUNDI 27 avril 2009, de 16h15 à 19h15: Enchaînement et montage du décor
- MARDI 28 avril 2009, de 16h15 à _____: Générale technique
- MERCREDI 29 avril 2009, de 16h15 à ______: Générale
- JEUDI 30 avril 2009 et VENDREDI 1 mai 2009: Représentations
Renaud et l’implication virtuelle
Félicitation à Renaud pour sa motivation à répondre sur le blog! Cherchant à répondre à CHACUN des posts, Renaud prouve qu’il a toujours quelque chose à dire… ou qu’il ne veut pas qu’on l’oublie… ou qu’il aime bien attirer l’attention… ou qu’il passe beaucoup trop de temps sur le net! 😀
En tout cas merci beaucoup Renaud!
Et Joyeux Noël!
P.S. Je vous aime tous. Mais Renaud aime qu’on lui dise qu’il est spécial.
Réflexion sur mon blog
(Pour mon cours)
Ouais ben, j’ai regardé les blogues des autres et je me suis dit que ça aurait été beaucoup plus simple de faire deux blogs finalement: un pour mes élèves, un pour mon cours. C’est que je croyais au départ mixer les deux. Je le fais un peu, mais sans l’expérimentation que je voulais faire au départ. Je considère néanmoins que cet outil est merveilleux et qu’il est une belle découverte. Merci beaucoup!
Petite suggestion pour l’an prochain: peut-être montrer plus d’exemples de travaux ou montrer des blogs de d’autres années (ou sites). Ça donnerait une idée. Parce que je dois avouer que j’ai tatonné en aveugle pendant un bon moment…
Suggestion au problème
Comme je me suis fait conseiller fortement de ne pas faire de pratique à l’école parce qu’aucune membre du personnel n’avait envie de rester à l’école très longtemps, je propose qu’on se fasse plutôt une petite rencontre sofa chez moi! On y discuterait décors, costumes et accessoires, on pourrait rééplucher le texte pour discuter de la direction vers laquelle la pièce avance, on pourrait travailler les personnages, les petits détails qui ne prennent pas nécessairement la salle, improviser sur certaines scènes à construire, faire des ateliers d’interprétation, de voix ou de personnages… (je vais faire un ordre précis de ces activités pour demain, promis, si vous avez des suggestions, ne vous gênez pas!)
Qu’en pensez-vous?
P.S. Vous êtes le seul groupe à avoir insisté pour avoir une pratique cette semaine! Vous êtes tellement impliqués!! 😀
NOTE SUPPLÉMENTAIRES: Je vous envoie mon adresse par courriel. C’est le genre de trucs que je n’aime pas que tout le monde puisse voir sur le net! 😀
Problèmes
Bon, j’ai demandé à Denis si on pouvait avoir la salle pour la pratique de vendredi le 19 décembre et il m’a répondu jusqu’à 16h00…
Bon…
On choisit une autre date ou on pratique une heure ou les deux?
Plan #2 concrètement
(COURS DE MÉTHO)
Je me suis réorientée. Suite au commentaires de Yannick qui ne me conseillait pas d’introduire de l’expérimentation dans mon plan, je l’ai refait au complet. Retour à la cas départ.
Le Titanic de Jean-Pierre Ronfard, pièce explorée par les élèves de cinquième secondaire du Séminaire Salésien 
Échéancier en cours
janvier 15, 2009 at 1:04 (Impressions ou commentaires, Plans des rencontres) (Échéancier, discipline, exigences)
Bonjours à vous très chers membres passagers du Titanic!
Premièrement bonne année!
Je suis présentement en train de constituer l’échéancier du reste du travail qu’il nous reste à faire et, MA FOI!, il nous en reste beaucoup!! Vous allez probablement remarquer que les pratiques seront plus intenses et plus remplie que maintenant. Je vous donnerai une première copie de cet échéancier vendredi; il me reste quelques petits trucs à vérifier…
Par conséquent, je vous demanderais un effort de discipline supplémentaire afin de nous permettre de respecter l’échéancier, et qui sait, de peut-être le devancer! Je demande donc, gentilement: Lire le reste de cette entrée »
Permalien 2 commentaires